“上海交大教授倪军：一流教育打造＂世界级＂精英人才”

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上海交大教授倪军给学生带来了中美教育相关思想的冲突

上海交大教授倪军被邀请到郑州一中现场

中央人民广播电台分网4月11日消息(记者李钦烽) 4月10日，上海交通大学校长特聘顾问、美国密歇根大学终身教授、上海交大密歇根学院名誉院长倪军应邀到郑州市第一中学，向河南学子介绍中美教育的优势和差异。 此外，现场还举办了上海交通大学学生科技创新作品展，创意无限的科技作品点燃了现场中学生的科技创新热情。

作为世界机械工程行业最有名的专家之一，接受中美两国高等教育培养，致力于中美教育合作的镍军通过工程行业两国教育模式的比较，带来了对这个行业的新认识。 他深入分析了美国创新培养体系的成功之处，也指出了中国高等教育高速发展过程中的机遇和特点。 面对未来，他说:“中国需要更高速的发展，需要我们中国大学培养世界级的精英人才。”

镍军以他所研究的机械行业为例，中国培养的工程师数量排名世界第一。 但是，美国《财富》杂志公布的最新数据显示，美国“适合全球化要求”的工程师有54万人，中国有16万人，还不到全国工程师总数的1/10。 在印度，符合全球化诉求的工程师超过了总数的70%。 更重要的是，创造单位gdp、中国所需科技工程人员数量是日本的3.68倍。

面对这样的现实，倪军教授对如何培养中国精英工程师提出了自己的思考和解答，“为什么不能以如此庞大的数量培养出卓越的工程人才？ 大学应该培养什么样的工程人才？ 借用温总理的话来说，“我认为，只有一个民族哪怕只有一点点关心天空的人，他们才能抱有希望。” 作为该行业的专家，倪军教授在讲座中分析了美国创新培养体系的成功之处，也指出了中国高等教育高速发展过程中的机遇和特点。 镍军以他所研究的机械行业为例，说:“在良好的工程教育中，学生还没有学习专业信息，必须引诱他们去发现实际问题，处理问题。 这就像先让学生战斗，每当学生鼻子、蓝脸肿的时候，老师就会教他们如何防守、攻击，然后让学生战斗。 每次实战，学生都知道自己需要那些方面的知识和技能。 ”。

如何将中美教育理念与体系中最优的特色结合起来是国际合作研究中探讨的永恒话题。

倪军说:“中美不同的教育模式就像学习武术一样，中国学生先练习马步、刀叉、臂力，认真练习基本功，但实际上去现场录取时不知道怎么用。 美国的教育就像首先让学生在现场环境中练习，每当学生有深刻的体验时，老师就会教授防守、进攻的方法，让学生在现场采用一样。 每次实战，学生都会意识到自己的不足，主动学习自己需要的东西。 ”。 教育的重点不是知识的渗透，而是点燃学习的火焰，无论是中国还是美国，由学生内在风趣激发的学习动力都是人才培养的关键。

倪军在讲座中树立了密歇根大学的初衷，他表示，作为中美工程教育和科学研究的大使，希望结合中美两国的教育特色，在中国这片土壤中培养世界最好的工程师和领袖型人才。 密歇根大学的创立为中国学生创造了这种不出国的留学经历。

与倪军教授讲座同步举办的是上海交通大学学生科技创新作品展。 突然，一艘气垫船在现场干燥的地面上呼啸而过你的脚下，自由地盘旋、前进、后退、漂移。 这个“水陆”两用的无线遥控器是来自交通大学密歇根大学的大学一年级学生的授课作品。 与此不同，高30厘米的机械臂也引起了同学们极大的热情。 精妙的设计可以轻松优雅地把糖果扔在十米之外。 许多学生跃跃欲试，想“扔炮手”上瘾。

作品展示者外籍教师shane johnson教授表示，每部设计作品都体现了同学们生活的智慧和创新的思维能力。

首批“河南省典型普通高中”和“中国百强中学”郑州市第一中学人才辈出，现场备受瞩目的不仅是科技创新作品，更是现场中学生熟悉而陌生的神秘嘉宾。 这就是交大电子和计算机工程专业的王靖元。 他毕业于郑州一中。

在同学眼中，王靖元是专业成绩前5%的“学神”级人物。 在辅导员眼里，他是一个热心于学校活动的积极分子——在老师眼里，他是一个花时间研究项目的团队的领导者。 从免试入学到密歇根大学的双学位项目录取，从学院党支部书记到组织院系活动，他的优秀表现得很全面。 在这次母校访问中，他不忘为弟弟妹妹们带去自己的经验谈，为他们准备高考提供了关于未来选择的建议。