“许仲梓:瞄准“两个不适应”谋划教育改革”

本篇文章1277字，读完约3分钟

最近两年，南京被评为“全国最具幸福感的城市”和“最具软实力的城市”。 “幸福感来自哪里？ 城市的软实力是什么？ 主要是教育。 一流的教育，给人带来美好积极的人生。 只有培养一流的教育、一流的人才，这个城市才有迅速发展的动力。 ”。 正因为有这样的经历，许仲梓对教育事业的“两个不适应”和“钱学森之问”有了更深刻的体验。

“近年来，教育与经济社会快速发展相隔离，相互交流，取得了很大进步，但仍存在与经济社会快速发展不相适应的问题。 ”。 许仲梓表示，当前我国经济快速发展方式转变、经济结构调整、产业升级、城市化建设，都需要适应教育。 我们的教育，特别是高等教育还没有做好准备。

许仲梓表示，迄今为止，高校以人才培养和科学研究两大功能为事业重点，忽视了本应大力倡导的服务社会功能。 但是，他很高兴的是，这种现象已经引起了国家的关注。 刚向社会公布的《规划纲要》文案确定:“高校要牢固树立积极为社会服务的意识，在各方面开展服务。”并列出了产学研用结合、科普、文化传播、智库等服务路径。

关于教育的人才培养功能，许仲梓认为“钱学森之问”是当前我国教育体制弊端的培养模式单一阻断了学生的创新思维，片面追求升学率忽视了学生素质的培养，行政化的大学管理模式限制了学术自由。 “中国人不缺乏聪明和勤奋，但我们总是看到诺奖而叹息。 其理由就在这里。 ”许仲梓说。

素质教育已经提出多年，学生的素质有多高？ “四五年前，我最抬不起头的时候，全国媒体热炒南京的高考，质疑南京的素质教育。 但是，我们还是重复素质教育，现在成果很高。 ”。 对此，许仲梓像数家珍一样表示:“我们的中学生交响乐团经常出国访问，在维也纳金色大厅演出。 我们一年一度的南京中学龙舟赛也是影响力。 这就是学校的水平，这就是学生的素质。”

看到《规划纲要》的复印件，许仲梓非常高兴，在《规划纲要》的复印件中提出了创新人才培养模式，为创新人才的出现提供了土壤，并逐渐形成了新的考试招生制度。 针对高校，《规划纲要》文案提出要完善中国特色的现代大学制度，逐步落实教授治学。 从《计划纲要》的文案中，可以感受到我国全面、迅速、毫不犹豫地推进素质教育的机会来了。 ”。 许仲梓说。

年是中国教育的改革年。 许仲梓表示，随着《计划纲要》文案的逐条落实，快速发展和消除创新因素，中国教育一定能很快走在世界前列，为经济社会的快速发展做出更大的贡献，高素质、创新型的拔尖人才一定会很快脱颖而出，“钱学森的提问”令人满意的回答

丰富中小学的课程复印

随着社会的快速发展，中小学课程将适时更新和丰富交通法规、刑法税法、社会道德公共安全和健康卫生等文案，使孩子们的学习与时代同步，适应社会的需要。

完善的大学科研机制

进一步完善高校学习和科研工作机制，严格控制导师带学生的条件，加强导师考核和监督。 规范学术行为，制定行之有效的监控体系，共同营造高效、科学、平等的科研氛围。

建立现代学校制度

营造民主和谐的气氛，尊重人。 监督校长行使权力，建立对校长客观、科学的评价体系。 可以考虑促进地区间均衡的迅速发展，定期更换校长。